Creatività, capacità di programmazione informatica ed emozioni sono state le parole chiave dell’hackathon di Coding Girls che si è tenuto, oggi, presso l’Università Campus Bio-Medico di Roma.

Quest’evento si inserisce in un programma, promosso da Fondazione Mondo Digitale e Ambasciata Usa in Italia in collaborazione con Microsoft, che tocca l’Italia da nord a sud. La tappa romana, in particolar modo, si interpone tra quelle che hanno già toccato le città di Torino, Trieste e Milano e quelle che toccheranno Salerno, Napoli e Catania.

Il tour nazionale ha lo scopo di far appassionare le ragazze alle STEAM (acronimo di Science, Technology, Engineering, Art, Math), contribuendo al superamento del gender gap che riguarda i settori e gli ambiti di studio di tipo scientifico-tecnologico.

A dare il benvenuto alle studentesse di scuola secondaria di secondo grado, protagoniste dell’hackathon, sono stati: Giulio Iannello, preside della Facoltà dipartimentale di Ingegneria e professore ordinario di Informatica, Università Campus Bio-Medico di Roma; Marlene Nice, Deputy Cultural Affairs Officer, Ambasciata degli Stati Uniti d’America in Italia; Mirta Michilli, direttrice generale, Fondazione Mondo Digitale.

Il tema della sfida informatica, “equal”, lanciato dalla super coach americana Emily Thomforde, ha permesso alle studentesse di dar vita a progetti capaci di far sorridere ma, allo stesso tempo, capaci di far riflettere. Le coding girls hanno, quindi, prodotto lavori fatti di programmazione, immaginazione e sensibilità, con il supporto e il sostegno di volontarie (studentesse dell’hub dell’IIS Peano di Monterotondo e universitarie) presenti per tutto il corso dell’evento.

A rendere la giornata ancora più entusiasmante è stato il messaggio della docente Maria Chiara Carrozza, che ha definito il coding “la grammatica del futuro” e che ha, pertanto, consigliato alle studentesse di intraprendere studi e carriere scientifiche, capaci di fornire conosce e competenze necessarie per i lavori del futuro.

I team vincitori, a fine evento, sono stati premiati da Simonetta Filippi, prorettrice alla Formazione universitaria e professoressa ordinaria di Fisica Matematica, Università Campus BioMedico di Roma. Oltre ai premi già previsti dalla Fondazione Mondo Digitale, il Campus Bio-Medico di Roma ha avuto il piacere di offrire alcuni gadget alle seconde e terze classificate, e ingressi gratuiti alla mostra multimediale degli impressionisti francesi, attualmente presente a Roma, alle prime classificare.

Ecco i team vincitori:

1° classificato: Powerful Girls

• Raffaella Criscuolo, 17 anni, IIS Emanuela Loi (Nettuno)
• Francesca Corrias, 17 anni, IIS Emanuela Loi (Nettuno)
• Alessandra Romei, 17 anni, IIS Emanuela Loi (Nettuno)
• Claudia Lo Mascolo, 17 anni, IIS Emanuela Loi (Nettuno)

Il progetto: Collage di storie in cui i/ le protagonisti/e, togliendosi la maschera che indossano, ci invitano ad andare oltre i pregiudizi e a guardare più in profondità. Lì troveremo passioni, emozioni, e caratteristiche che, a prescindere dal sesso biologico, dal colore della pelle e dall’orientamento sessuale, ci rendono UGUALI.

2° classificato:  L (A² + S²)

• Alice Campolmi, 16 anni, IIS Peano (Monterotondo)
• Laura Zuinisi, 16 anni, IIS Peano (Monterotondo)
• Alessia Simonetti, 15 anni, IIS Peano (Monterotondo)
• Sara Mozzetti, 15 anni, IIS Peano (Monterotondo)
• Samantha Di Genova, 15 anni, IIS Peano (Monterotondo)

Il progetto: Il team realizza un paragone tra il mondo maschile e quello femminile, attraverso il quale vengono portate alle luce le disuguaglianze esistenti, a discapito delle donne. Nonostante ciò, il mondo femminile riesce comunque a raggiungere i propri traguardi, dimostrando che, in fin dei conti, siamo tutti/e uguali.

3° classificato: Volterra 1.1

• Giuliana Pjetri, 15 anni, IIS Volterra (Ciampino)
• Irene Miccioni, 14 anni, IIS Volterra (Ciampino)
• Marta Censi; 15 anni, IIS Volterra (Ciampino)
• Francesca Pelicella, 14 anni, IIS Volterra (Ciampino)

Il progetto: Gioco delle differenze. In un primo momento l’obiettivo del gioco è quello di mettere in correlazione due figure uguali; in un secondo step il fine è quello di trovare l’elemento che accomuna i personaggi rappresentati (astronauti e astronaute). In questo secondo caso si vuole dimostrare che, andando oltre l’abbigliamento, e quindi le differenze apparenti, ciò che rimane è l’UGUAGLIANZA.